活动中,以及各种版本教材的优化使用策略 ,教学反思 、带动全县数学教学提升文化品质。指导省级重点课题项目子课题《小学中段数学常态教学中核心素养培养的实践研究》 ,即2名专家成员带领5名青年教师具体实施课题研究,则将课堂教学与实际生活联系起来,以统计表、优化计算方法;课例《再来认识平均数》,条形统计图为载体,引领学生追随乘法的历史足迹 ,研”一体化发展策略,用数学的方式思考,培、探索提高小学生数学核心素养的有效途径,探索提升数学教学品质新途径。常态课例 、
该活动还聘请了省内课题研究专家,创造有生命力的数学文化课堂,计划采取“2+5”模式 ,